Coca Cola's oppskrift er så hemmelig at bare en person i verden kjenner hele oppskriften. - Eller, bare to personer kjenner den virkelige oppskriften, og de kan bare halvparten hver.
Dersom du legger en tann i et glass Cola over natten er den borte dagen etter.
Fra dette fjellet\broa\10-meteren var det engang en som forsøkte å stupe, men det ble mageplask. Magen åpnet seg, og alle innvollene fløt ut i vannet.
Mange byer har en lokal stakkar som driver rundt og roter i søppelkassene og leter etter flasker, mange tror på historien om at han faktisk er millionær og har alle pengene på konto.
Kebab inneholder egentlig rotte og kattekjøtt.
tirsdag 27. oktober 2009
Vandrehistorien ”OLA`S ULYKKE.”
Det var en gang en gutt som kjedet seg. Han prøvde å ta pappaen sin kniv, som
lå i et skap i bua, men han rakk ikke opp dit.
Gutten som het Ola, prøvde å klatre opp til skapet. Men idet han klatret, datt han
ned, og kniven som lå inni skapet datt etter gutten og traff han i foten. Ola var
blitt hardt skadet og klarte ikke å reise seg opp.
Han ropte på mora si, men først etter en halv time kom faren hans inn i bua.
Faren skulle legge den andre kniven sin i skapet i bua, da han oppdaget Ola som
lå på gulvet med kniven i låret. Det fosset blod utav såret. Faren prøvde å trekke
ut kniven men han klarte ikke det. Ola hylte av smerte.
Faren ropte til mora slik at hun kunne ringe etter sykebilen. Ola ble bleikere og
bleikere i ansiktet. Så ble han gråbleik. Ola ble mer og mer syk og blodfattig.
Han klarte nesten ikke å snakke. Pusten kunne nesten ikke høres.
Det ble mørkt. Ola var nesten stiv som en stein, og kunne ikke røre seg.
Så hørte de lyden av sykebilen, men den kjørte forbi huset deres, og parkerte
der. Mora sprang til telefonen og ringte legen. Hun sa; nei, jeg ser den!
Sykebilen stoppet ved feil hus, og Ola lå i bua og hadde veldig vondt.
Mora kom til bua og da hadde Ola blitt nesten snøhvit i hele kroppen.
Hun prøvde å dra ut kniven som var full av blod, og hun klarte det!
Pappaen til Ola kom til bua ca. ett minutt etterpå. Da hadde han med seg
ambulansefolkene, og de hadde sykebåren med.
Ola ble lagt på sykebåra og båret ut i sykebilen. To leger jobbet med å gi Ola
mer blod, mens ambulansesjåføren kjørte med blålys og sirener til sykehuset.
Ola ble kjørt rett på operasjonsbordet, og ble operert i låret.
Ola måtte ha mer blodoverføring, og ble sydd 7 sting i låret.
5-6 min. etter operasjonen var ferdig begynte Ola og bli rødere og rødere i hele
kroppen. Ørene hans ble forandret, de ble spiss øverst og lignet alveører.
Håret ble blått og Ola ble mer og mer lik en gnom.
Foreldrene til Ola kom inn på rommet hans på sykehuset. De ble skremt da de så
Ola, og ropte på legen Petter, som faktisk også ble skremt da han så Ola.
Petter begynte å tenke på noe lignende som han hadde opplevd før, men det
hadde ikke vært så alvorlig.
Petter skjønte at han hadde gitt Ola for MYE blod.
Sakte tok Petter ei nål inn i såret, og tappet ut 1 liter blod av Ola.
Ola ble mer og mer normal i kroppen, men han måtte ligge på sykehuset i 2
dager.
Foreldrene kom og hentet Ola, og de dro hjem.
Da hele familien skulle spise middag, merket mora og faren at det var noe
merkelig med Ola. Det luktet rart av Ola, og foreldrene mistet matlysten.
Ola drakk og drakk, masse vann, og etter en liten stund måtte Ola tisse.
Han prøvde å tisse mange ganger, men ingenting tiss kom ut av tisseluren.
Ola sto på badet og pusset tennene da det plutselig kom vann ut av såret i låret.
Først dryppet det, så rant det, og til slutt fosset det vann, og en dråpe blod ut av
låret.
Ola ble gråere i ansiktet, og så seg selv i speilet.
Han fikk sjokk da han så seg selv i speilet, han kjente ikke seg selv igjen.
Ola kjente at han ble varmere og varmere i panna, og gikk i stua til foreldrene.
Foreldrene så på Ola og sa med skjelvende stemme ”Du er ikke vår Ola!”
Moren og faren sa: ”Vi må tilbake til sykehuset”.
De var ganske nervøs og bekymret. Ola ble kjørt inn på undersøkelsesrommet,
og tatt prøver av Ola og kniven, som han hadde hatt i låret.
Svaret på blodprøvene viste at det var et sjeldent virus Ola hadde fått.
De fleste legene viste ikke om det, men noen eksperter viste om det.
Viruset het BLODVIRUS, og stammet fra fisk som har svømt i olje.
Ola sin far husket en fisk som han fisket som var veldig merkelig.
Ola fikk motmiddel i ett helt år, og ble mye bedre, men ikke helt frisk.
Ørene var fortsatt litt spiss, og det så ut som at de fortsatt ville være det, inntil
professorene fant opp et motmiddel mot spisse ører.
Etter ca. to år ble ørene gradvis mindre, men ikke helt perfekt.
Ola sin hørsel var litt svekket, men han klarte seg ganske godt både hjemme og
på skolen.
Snipp, snapp, snute så var vandrehistorien ute.
http://img.custompublish.com/getfile.php/32584.494/vandrehistorie.pdf?return=www.karlsoy.kommune.no
lå i et skap i bua, men han rakk ikke opp dit.
Gutten som het Ola, prøvde å klatre opp til skapet. Men idet han klatret, datt han
ned, og kniven som lå inni skapet datt etter gutten og traff han i foten. Ola var
blitt hardt skadet og klarte ikke å reise seg opp.
Han ropte på mora si, men først etter en halv time kom faren hans inn i bua.
Faren skulle legge den andre kniven sin i skapet i bua, da han oppdaget Ola som
lå på gulvet med kniven i låret. Det fosset blod utav såret. Faren prøvde å trekke
ut kniven men han klarte ikke det. Ola hylte av smerte.
Faren ropte til mora slik at hun kunne ringe etter sykebilen. Ola ble bleikere og
bleikere i ansiktet. Så ble han gråbleik. Ola ble mer og mer syk og blodfattig.
Han klarte nesten ikke å snakke. Pusten kunne nesten ikke høres.
Det ble mørkt. Ola var nesten stiv som en stein, og kunne ikke røre seg.
Så hørte de lyden av sykebilen, men den kjørte forbi huset deres, og parkerte
der. Mora sprang til telefonen og ringte legen. Hun sa; nei, jeg ser den!
Sykebilen stoppet ved feil hus, og Ola lå i bua og hadde veldig vondt.
Mora kom til bua og da hadde Ola blitt nesten snøhvit i hele kroppen.
Hun prøvde å dra ut kniven som var full av blod, og hun klarte det!
Pappaen til Ola kom til bua ca. ett minutt etterpå. Da hadde han med seg
ambulansefolkene, og de hadde sykebåren med.
Ola ble lagt på sykebåra og båret ut i sykebilen. To leger jobbet med å gi Ola
mer blod, mens ambulansesjåføren kjørte med blålys og sirener til sykehuset.
Ola ble kjørt rett på operasjonsbordet, og ble operert i låret.
Ola måtte ha mer blodoverføring, og ble sydd 7 sting i låret.
5-6 min. etter operasjonen var ferdig begynte Ola og bli rødere og rødere i hele
kroppen. Ørene hans ble forandret, de ble spiss øverst og lignet alveører.
Håret ble blått og Ola ble mer og mer lik en gnom.
Foreldrene til Ola kom inn på rommet hans på sykehuset. De ble skremt da de så
Ola, og ropte på legen Petter, som faktisk også ble skremt da han så Ola.
Petter begynte å tenke på noe lignende som han hadde opplevd før, men det
hadde ikke vært så alvorlig.
Petter skjønte at han hadde gitt Ola for MYE blod.
Sakte tok Petter ei nål inn i såret, og tappet ut 1 liter blod av Ola.
Ola ble mer og mer normal i kroppen, men han måtte ligge på sykehuset i 2
dager.
Foreldrene kom og hentet Ola, og de dro hjem.
Da hele familien skulle spise middag, merket mora og faren at det var noe
merkelig med Ola. Det luktet rart av Ola, og foreldrene mistet matlysten.
Ola drakk og drakk, masse vann, og etter en liten stund måtte Ola tisse.
Han prøvde å tisse mange ganger, men ingenting tiss kom ut av tisseluren.
Ola sto på badet og pusset tennene da det plutselig kom vann ut av såret i låret.
Først dryppet det, så rant det, og til slutt fosset det vann, og en dråpe blod ut av
låret.
Ola ble gråere i ansiktet, og så seg selv i speilet.
Han fikk sjokk da han så seg selv i speilet, han kjente ikke seg selv igjen.
Ola kjente at han ble varmere og varmere i panna, og gikk i stua til foreldrene.
Foreldrene så på Ola og sa med skjelvende stemme ”Du er ikke vår Ola!”
Moren og faren sa: ”Vi må tilbake til sykehuset”.
De var ganske nervøs og bekymret. Ola ble kjørt inn på undersøkelsesrommet,
og tatt prøver av Ola og kniven, som han hadde hatt i låret.
Svaret på blodprøvene viste at det var et sjeldent virus Ola hadde fått.
De fleste legene viste ikke om det, men noen eksperter viste om det.
Viruset het BLODVIRUS, og stammet fra fisk som har svømt i olje.
Ola sin far husket en fisk som han fisket som var veldig merkelig.
Ola fikk motmiddel i ett helt år, og ble mye bedre, men ikke helt frisk.
Ørene var fortsatt litt spiss, og det så ut som at de fortsatt ville være det, inntil
professorene fant opp et motmiddel mot spisse ører.
Etter ca. to år ble ørene gradvis mindre, men ikke helt perfekt.
Ola sin hørsel var litt svekket, men han klarte seg ganske godt både hjemme og
på skolen.
Snipp, snapp, snute så var vandrehistorien ute.
http://img.custompublish.com/getfile.php/32584.494/vandrehistorie.pdf?return=www.karlsoy.kommune.no
tirsdag 29. september 2009
Filmanmeldelse - Beowulf
Beowulf er opprinnelig et gammelt engelsk heltedikt som handler om helten Beowulf. En vet lite om når diktet ble skrevet, men en regner med at det var rundt 750 eller tidligere. Beowulf er det lengste diktet vi kjenner til i gammelgermansk allittererende versemål. Diktet er skrevet av en lærd geistlig på grunnlag av eldre, kortere dikt. Diktet uttrykker et kristent syn på en hedensk fortid. Det priser den gamle heltemoralen. Diktet er også oversatt til blant annet bokmål (prosa) av Jan W. Dietrichson i 1976.
Filmen Beowulf ble publisert i 2007 av regissøren Robert Zemeckis. Det er en amerikansk film med sjangeren action/eventyr. Filmen har en lengde på 1 time og 23 minutter, og aldersgrensen er satt til 15 år. Noen av skuespillerne som er med i filmen er Ray Winstone, Anthony Hopkins og Angelina Jolie.
Handlingen i filmen foregår i Danmark. Den danske kongen Hrothgar i hallen Heorut blir stadig angrepet av det grusomme uhyret Grendel. Grendel dreper hans menn og er uovervinnelig med våpen. Beowulf kommer heldigvis for å hjelpe dem. Han klarer å drepe Grendel. Kongen Hrothgar gir fra seg plassen sin som konge, og lar Beowulf ta over.
Grendel har også en mor. Hun er mye farligere og sterkere enn sønnen sin. Beowulf drar av gårde for å drepe henne. Da han kommer fram viser det seg at hun er noe av det vakreste han noen gang har sett. Hun befaler ham til å gi henne en sønn, siden han drepte den eneste hun hadde. Til alles overraskelse faller han for fristelsen, og hans eneste sønn kommer til verden.
Lenger inn i fortellingen kan vi se at det er flettet inn episoder av mer historisk stoff. Disse episodene gjenspeiler kriger mellom blant annet gauter og svear på 400-500-tallet.
Det som er litt spesielt med filmen er at rollene spilles av virkelige skuespillere som etterpå har blitt dataanimert på en utrolig bra måte. Dette gjør at ansiktsmimikken blir kan bli litt stiv, samtidig som filmen noen ganger ser ganske ekte ut. Musikken de har valgt å bruke i filmen er voldsom, og gjør den dermed mer fengende og spennende. Den passer også veldig godt til handlingene i filmen.
Det er nok veldig vanskelig å gjøre et dikt om til en film, men måten de har gjort det på synes jeg er veldig bra. Ved hjelp av replikker får vi på en måte se diktet og selve eventyret i sin helhet. Jeg forstod også diktet bedre etter at jeg så filmen. I og med at diktet er skrevet på en tung måte som kan være vanskelig å forstå, vil nok filmen også gjøre at diktet blir mer interessant for ungdommen. Det var virkelig en spennende og lærerik film!
Kilder:
* http://www1.vg.no/film/film.php?id=8913
* http://www.snl.no/Beowulf
Filmen Beowulf ble publisert i 2007 av regissøren Robert Zemeckis. Det er en amerikansk film med sjangeren action/eventyr. Filmen har en lengde på 1 time og 23 minutter, og aldersgrensen er satt til 15 år. Noen av skuespillerne som er med i filmen er Ray Winstone, Anthony Hopkins og Angelina Jolie.
Handlingen i filmen foregår i Danmark. Den danske kongen Hrothgar i hallen Heorut blir stadig angrepet av det grusomme uhyret Grendel. Grendel dreper hans menn og er uovervinnelig med våpen. Beowulf kommer heldigvis for å hjelpe dem. Han klarer å drepe Grendel. Kongen Hrothgar gir fra seg plassen sin som konge, og lar Beowulf ta over.
Grendel har også en mor. Hun er mye farligere og sterkere enn sønnen sin. Beowulf drar av gårde for å drepe henne. Da han kommer fram viser det seg at hun er noe av det vakreste han noen gang har sett. Hun befaler ham til å gi henne en sønn, siden han drepte den eneste hun hadde. Til alles overraskelse faller han for fristelsen, og hans eneste sønn kommer til verden.
Lenger inn i fortellingen kan vi se at det er flettet inn episoder av mer historisk stoff. Disse episodene gjenspeiler kriger mellom blant annet gauter og svear på 400-500-tallet.
Det som er litt spesielt med filmen er at rollene spilles av virkelige skuespillere som etterpå har blitt dataanimert på en utrolig bra måte. Dette gjør at ansiktsmimikken blir kan bli litt stiv, samtidig som filmen noen ganger ser ganske ekte ut. Musikken de har valgt å bruke i filmen er voldsom, og gjør den dermed mer fengende og spennende. Den passer også veldig godt til handlingene i filmen.
Det er nok veldig vanskelig å gjøre et dikt om til en film, men måten de har gjort det på synes jeg er veldig bra. Ved hjelp av replikker får vi på en måte se diktet og selve eventyret i sin helhet. Jeg forstod også diktet bedre etter at jeg så filmen. I og med at diktet er skrevet på en tung måte som kan være vanskelig å forstå, vil nok filmen også gjøre at diktet blir mer interessant for ungdommen. Det var virkelig en spennende og lærerik film!
Kilder:
* http://www1.vg.no/film/film.php?id=8913
* http://www.snl.no/Beowulf
torsdag 3. september 2009
Skolestart
Nå har skolen startet, og vi har begynt i 2. klasse. Det var gøy å se klassen min igjen. Dumt at noen hadde byttet skole.
Nå har det gått tre uker. Vi har lært litt om hva de forskjellige fagene går ut på. Jeg har valgt realfag, og har dermed R-matte, fysikk og kjemi. Jeg har hørt at det er veldig vanskelig å få god karakter i disse fagene, og grudde meg derfor en del. Nå som vi har hatt et par timer i disse fagene, ser jeg at de faktisk bygger litt på det vi lærte i fjor. Det gjelder nok bare å følge med fra begynnelsen av, så skal det nok gå bra.
Jeg har også hørt at fysikk er et veldig vanskelig fag, og grudde meg spesielt til dette. Jeg vurderte faktisk å bytte det ut med biologi. Nå i ettertid ser jeg at jeg kommer til å klare meg helt greit, bare jeg leser før timene, følger med og gjør oppgaver. Vi hadde vår første fagdag i fysikk på onsdag. Vi gjorde et par oppgaver i begynnelsen, men brukte det meste av tiden til å gjøre en øvelse med fart-tid diagram. I og med at vi er så få i klassen, var det veldig sosialt, og vi fikk den hjelpen vi trengte. Det var også ganske interessant.
Jeg merker at jeg har blitt veldig slapp for tiden. Jeg orker nesten ikke å gjøre noen ting med skolearbeidet mitt. Skal jeg klare å få gode karakterer i disse nye og vanskelige fagene, også de vanlige fagene, er jeg nøtt til ta meg sammen og begynne å følge med.
Jeg merker at norsken også har blitt vanskeligere i år. Blant annet den stilen vi skal skrive. Nå har jeg heldigvis fått hjelp fra mamma, og dermed komt godt i gang.:D Det blir spennende å se hvilken karakter jeg får. Jeg har jobbet veldig mye med den allerede, og har fortsatt en god del igjen. Håper det går bra.
Jeg syntes det var kjekt å begynne på skolen igjen, og å treffe alle vennene mine. St. Svithun er en veldig kjekk skole. Jeg gleder meg til å gå et år til, selv om det kanskje blir litt vanskelig. Det er jo alltid spennende med nye fag.
Nå har det gått tre uker. Vi har lært litt om hva de forskjellige fagene går ut på. Jeg har valgt realfag, og har dermed R-matte, fysikk og kjemi. Jeg har hørt at det er veldig vanskelig å få god karakter i disse fagene, og grudde meg derfor en del. Nå som vi har hatt et par timer i disse fagene, ser jeg at de faktisk bygger litt på det vi lærte i fjor. Det gjelder nok bare å følge med fra begynnelsen av, så skal det nok gå bra.
Jeg har også hørt at fysikk er et veldig vanskelig fag, og grudde meg spesielt til dette. Jeg vurderte faktisk å bytte det ut med biologi. Nå i ettertid ser jeg at jeg kommer til å klare meg helt greit, bare jeg leser før timene, følger med og gjør oppgaver. Vi hadde vår første fagdag i fysikk på onsdag. Vi gjorde et par oppgaver i begynnelsen, men brukte det meste av tiden til å gjøre en øvelse med fart-tid diagram. I og med at vi er så få i klassen, var det veldig sosialt, og vi fikk den hjelpen vi trengte. Det var også ganske interessant.
Jeg merker at jeg har blitt veldig slapp for tiden. Jeg orker nesten ikke å gjøre noen ting med skolearbeidet mitt. Skal jeg klare å få gode karakterer i disse nye og vanskelige fagene, også de vanlige fagene, er jeg nøtt til ta meg sammen og begynne å følge med.
Jeg merker at norsken også har blitt vanskeligere i år. Blant annet den stilen vi skal skrive. Nå har jeg heldigvis fått hjelp fra mamma, og dermed komt godt i gang.:D Det blir spennende å se hvilken karakter jeg får. Jeg har jobbet veldig mye med den allerede, og har fortsatt en god del igjen. Håper det går bra.
Jeg syntes det var kjekt å begynne på skolen igjen, og å treffe alle vennene mine. St. Svithun er en veldig kjekk skole. Jeg gleder meg til å gå et år til, selv om det kanskje blir litt vanskelig. Det er jo alltid spennende med nye fag.
onsdag 22. april 2009
:D
Nå har vi endelig fått tilbake novelleanalysen. Jeg fikk 5+, og er kjempe fornøyd med det! :D Siden det også var den siste hovedmålstilen dette året, var dette veldig bra. Jeg syntes det var en vanskelig oppgave, men heldigvis fikk vi bruke forskjellige oppskrifter på hvordan vi skulle skrive en novelleanalyse.
Nå har vi jo også begynt på den siste nynorskstilen for i år. Jeg valgte oppgave 2. Håper det går like bra denne gangen også. =)
Nå har vi jo også begynt på den siste nynorskstilen for i år. Jeg valgte oppgave 2. Håper det går like bra denne gangen også. =)
torsdag 19. februar 2009
onsdag 18. februar 2009
Mini-analyse av Kari Ø sin reklame
Førsteinntrykket mitt av Kari sin reklame, var at dette var absolutt noe jeg hadde trengt. Jeg gikk først gjennom hele reklamen for å finne ut hva dette produktet gikk ut på.
Jeg fant fort ut at reklamen reklamerer for en tanke-maskin som lagrer alle tankene dine på en minnepinne. Hvis det er noe du har glemt, er det bare til å gå tilbake til maskinen å finne det du har lagret.
Det første som fanget interessen min var bildet av mannen med tankemaskinen på hodet. Da fikk jeg på en måte vite at denne reklamen handlet om noe som har med hodet å gjøre. Nedenfor stod det en forklaring: ”Den leser tankene dine!”. Da fikk jeg vite at reklamen dreier seg om en maskin som leser tanker.
Det som er veldig bra, er at hun har skrevet hva denne tanke-maskinen går ut på, og hva som skjer når du bruker den. Hun har verken skrevet for mye, eller for lite. Hun har skrevet akkurat passe til at en mottaker kan forstå hva den går ut på.
Jeg tror at budskapet i reklamen er at du ikke skal glemme forskjellige ting. Noe mange, i alle fall jeg, gjør en gang i blant. Derfor hadde egentlig denne tanke-maskinen vært veldig bra å ha. Den kunne tross alt hjulpet oss med å huske på viktige ting i hverdagen vår.
Som en mottaker tror jeg nok jeg ville kjøpt dette produktet, i og med at jeg har en tendens til å glemme ting av og til. Jeg tror at mange andre også hadde hatt nytte av denne tanke-maskinen.
Jeg fant fort ut at reklamen reklamerer for en tanke-maskin som lagrer alle tankene dine på en minnepinne. Hvis det er noe du har glemt, er det bare til å gå tilbake til maskinen å finne det du har lagret.
Det første som fanget interessen min var bildet av mannen med tankemaskinen på hodet. Da fikk jeg på en måte vite at denne reklamen handlet om noe som har med hodet å gjøre. Nedenfor stod det en forklaring: ”Den leser tankene dine!”. Da fikk jeg vite at reklamen dreier seg om en maskin som leser tanker.
Det som er veldig bra, er at hun har skrevet hva denne tanke-maskinen går ut på, og hva som skjer når du bruker den. Hun har verken skrevet for mye, eller for lite. Hun har skrevet akkurat passe til at en mottaker kan forstå hva den går ut på.
Jeg tror at budskapet i reklamen er at du ikke skal glemme forskjellige ting. Noe mange, i alle fall jeg, gjør en gang i blant. Derfor hadde egentlig denne tanke-maskinen vært veldig bra å ha. Den kunne tross alt hjulpet oss med å huske på viktige ting i hverdagen vår.
Som en mottaker tror jeg nok jeg ville kjøpt dette produktet, i og med at jeg har en tendens til å glemme ting av og til. Jeg tror at mange andre også hadde hatt nytte av denne tanke-maskinen.
torsdag 12. februar 2009
Tom og Jerry - "Dr. Jekyll and Mr. Hide"
I de første minuttene av filmen ser vi Tom som skal kose seg med melk. Jerry vil også ha melk, og prøver hele tiden på en eller annan måte å få den. Dette vil ikke Tom ha noe av, og gjør alt han kan for å få melken for seg selv. Det er dette som er konflikten i filmen. Spenningshøydepunktet er når Tom prøver å forgifte Jerry. Han tilsetter mange og farlige kjemikalier i en skål med melk. Jerry drikker opp alt sammen. Hva vil skje med ham? Blir han forgiftet? Til alles overraskelse, får Jerry store muskler og blir supersterk. Han gir tom grisebank, men de store musklene varer ikke lenge. Jerry gjør alt han kan for å lage en ny blanding. Tom får tak i den. Hva vil skje med stakkars Jerry nå? Tom får tvert imot muskler. Han krymper. Dette gir et brudd i forventningene. Det er nå nedtrappingen foregår. Jerry vinner til slutt!
Musikken og lyden har veldig mye å si på hva som foregår i filmen. I begynnelsen når Jerry er ute for å hente melk, hører vi en glad og lystig musikk. Senere merker vi at musikken bygger seg opp etter hvor spenndene filmen blir. Den blir mye høyere og raskere. Når Tom forgifter melken, får musikken mørkere toner. Du får et inntrykk av at noe skummelt skal skje. I slutten, når Jerry har vunnet, hører vi den glade og lystige musikken igjen.
Musikken og lyden har veldig mye å si på hva som foregår i filmen. I begynnelsen når Jerry er ute for å hente melk, hører vi en glad og lystig musikk. Senere merker vi at musikken bygger seg opp etter hvor spenndene filmen blir. Den blir mye høyere og raskere. Når Tom forgifter melken, får musikken mørkere toner. Du får et inntrykk av at noe skummelt skal skje. I slutten, når Jerry har vunnet, hører vi den glade og lystige musikken igjen.
onsdag 14. januar 2009
Hva jeg synes om oppgave 4
Jeg synes at det var litt vanskelig å forklare helt fra bunnen av hvordan du skriver en tekstmelding. Det ble veldig detaljert, men slik må det vel være for at en som aldri har gjort det før, skal greie å skrive. Vi som er vant til dette, gjør det jo så lett som bare det. Er du en som aldri har brukt mobiltelefoner før, er det nok ikke så lett. Jeg husker at når jeg skulle lære å skrive tekstmeldinger, tok jeg ganske lang tid før jeg greide det skikkelig.
Bruksanvisning for å skrive en tekstmelding
Ditt og datt
Oppgave 4
For å skrive en tekstmelding, må du først og fremst sette sammen mobiltelefonen. Batteriet og sim-kortet ligger i en egen pakke. For å sette inn sim-kortet og batteriet, må du skyve de to små spakene på hver side av mobiltelefonen, oppover. Deretter kan du ta av dekselet. Du putter sim-kortet inn i mobilen, rett nedenfor der batteriet skal stå, med NetCom siden opp, slik som tegningen viser. Sett deretter inn batteriet med undersiden ned, slik at den passer inn. Sett deretter dekselet på igjen, ved å skyve de små spakene på plass. Du bør lade den i minst tolv timer før bruk.
Skru på mobiltelefonen. Av/på knappen er plassert på venstre side på toppen av mobiltelefonen. Skjermen vil vise to mulige modus du kan bruke. Trykk på ”Normal modus”. Trykker du på ”Flymodus”, har mobilen ingen dekning. Med andre ord, kan du da bruke den når du sitter i et fly.
Tast nå inn pinn-koden som består av fire sifre, og trykk ”OK”. For å komme inn på menyen, trykker du på den runde knappen i midten. Mobiltelefonen skal peke automatisk på ”Meldinger”. Gjør den ikke det, bruker du den store runde tasten i midten til å skifte, enten høyre, venstre, opp eller ned.
Trykk så på ”Velg”, den runne knappen i midten. Mobiltelefonen skal peke automatisk på ”Skriv ny”. Gjør den ikke det, bruker du den store runde tasten i midten til å skifte, enten opp eller ned. Trykk så ”Velg”, den runde knappen i midten. Her får du opp fire ulike typer meldinger du kan skrive, enten ”Tekstmelding”,” MMS-melding” (bildemelding), ”Talepost”, eller ”E-post”.
Skal du skrive en tekstmelding, trykker du på ”Velg”. Nå kan du begynne å skrive. Som du ser, består tasten ”2” av ”ABC”, tasten ”3” av ”DEF”, osv. Skal du skrive en A, trykker du på tasten ”2” en gang, for å få B, trykker du to ganger og for å få C, må du trykke tre ganger. Skal du for eksempel skrive ordet ”hei”, må du da trykke to ganger på tasten ”4”, som består av ”GHI”, to ganger på tasten ”3”, som består av ”DEF” og tre ganger på tasten ”4” igjen, som består av ”GHI”.
Bokstavene ”ÆØÅ”, vises ikke. For å få bokstaven ”Æ”, må du trykke seks ganger på tasten ”2”. For å få bokstaven ”Ø”, må du trykke seks ganger på tasten ”6”. For å få bokstaven ”Å”, må du trykke fire ganger på tasten ”2”.
Mobiltelefonen står innstilt på at hver setning begynner med en stor bokstav. For å endre dette, trykker du på tasten merket med ”*”. Du kan velge mellom stor bokstav i begynnelsen av hver setning, bare små bokstaver, eller bare store bokstaver. For å få symboler, kan du trykke på tasten ”1”. På denne måten vil du bare få brukt noen av symbolene. For å bruke flere symboler, trykker du på ”Valg”, den øverste knappen til venstre. Der det står ”Legg til symbol”, trykker du ”Velg”, den runde knappen i midten. Her kan du velge mellom mange forskjellige symboler, også smilefjes.
Vil du sette inn et smilefjes i tekstmeldingen din, må du bruke den store, runde tasten i midten. Enten høyre, venstre, opp eller ned. Har du valgt det smilefjeset du vil ha, trykker du på ”Sett inn”, den runde knappen i midten. Vil du sette inn elementer som bilder, lydeffekter, animasjoner, melodier, eller maler, gjør du akkurat det samme, bare at du velger ”Legg til element”.
Er du ferdig med å skrive tekstmeldingen, trykker du på ”Fortsett”, den runde knappen i midten. Nå får du to muligheter: ”Angi telefonnummer” og ”Kontaktoppslag”. Velger du ”Angi telefonnummer”, kan du taste inn det nummeret du vil sende tekstmeldingen til selv. Trykk deretter ”OK”, og ”Send”, den runde tasten i midten. Velger du ”Kontaktoppslag”, kan du velge ut en kontakt fra kontaktlisten din å sende tekstmeldingen til. Har du valgt, trykker du ”Velg”, og deretter ”Send”. Da er meldingen sendt.
Oppgave 4
For å skrive en tekstmelding, må du først og fremst sette sammen mobiltelefonen. Batteriet og sim-kortet ligger i en egen pakke. For å sette inn sim-kortet og batteriet, må du skyve de to små spakene på hver side av mobiltelefonen, oppover. Deretter kan du ta av dekselet. Du putter sim-kortet inn i mobilen, rett nedenfor der batteriet skal stå, med NetCom siden opp, slik som tegningen viser. Sett deretter inn batteriet med undersiden ned, slik at den passer inn. Sett deretter dekselet på igjen, ved å skyve de små spakene på plass. Du bør lade den i minst tolv timer før bruk.
Skru på mobiltelefonen. Av/på knappen er plassert på venstre side på toppen av mobiltelefonen. Skjermen vil vise to mulige modus du kan bruke. Trykk på ”Normal modus”. Trykker du på ”Flymodus”, har mobilen ingen dekning. Med andre ord, kan du da bruke den når du sitter i et fly.
Tast nå inn pinn-koden som består av fire sifre, og trykk ”OK”. For å komme inn på menyen, trykker du på den runde knappen i midten. Mobiltelefonen skal peke automatisk på ”Meldinger”. Gjør den ikke det, bruker du den store runde tasten i midten til å skifte, enten høyre, venstre, opp eller ned.
Trykk så på ”Velg”, den runne knappen i midten. Mobiltelefonen skal peke automatisk på ”Skriv ny”. Gjør den ikke det, bruker du den store runde tasten i midten til å skifte, enten opp eller ned. Trykk så ”Velg”, den runde knappen i midten. Her får du opp fire ulike typer meldinger du kan skrive, enten ”Tekstmelding”,” MMS-melding” (bildemelding), ”Talepost”, eller ”E-post”.
Skal du skrive en tekstmelding, trykker du på ”Velg”. Nå kan du begynne å skrive. Som du ser, består tasten ”2” av ”ABC”, tasten ”3” av ”DEF”, osv. Skal du skrive en A, trykker du på tasten ”2” en gang, for å få B, trykker du to ganger og for å få C, må du trykke tre ganger. Skal du for eksempel skrive ordet ”hei”, må du da trykke to ganger på tasten ”4”, som består av ”GHI”, to ganger på tasten ”3”, som består av ”DEF” og tre ganger på tasten ”4” igjen, som består av ”GHI”.
Bokstavene ”ÆØÅ”, vises ikke. For å få bokstaven ”Æ”, må du trykke seks ganger på tasten ”2”. For å få bokstaven ”Ø”, må du trykke seks ganger på tasten ”6”. For å få bokstaven ”Å”, må du trykke fire ganger på tasten ”2”.
Mobiltelefonen står innstilt på at hver setning begynner med en stor bokstav. For å endre dette, trykker du på tasten merket med ”*”. Du kan velge mellom stor bokstav i begynnelsen av hver setning, bare små bokstaver, eller bare store bokstaver. For å få symboler, kan du trykke på tasten ”1”. På denne måten vil du bare få brukt noen av symbolene. For å bruke flere symboler, trykker du på ”Valg”, den øverste knappen til venstre. Der det står ”Legg til symbol”, trykker du ”Velg”, den runde knappen i midten. Her kan du velge mellom mange forskjellige symboler, også smilefjes.
Vil du sette inn et smilefjes i tekstmeldingen din, må du bruke den store, runde tasten i midten. Enten høyre, venstre, opp eller ned. Har du valgt det smilefjeset du vil ha, trykker du på ”Sett inn”, den runde knappen i midten. Vil du sette inn elementer som bilder, lydeffekter, animasjoner, melodier, eller maler, gjør du akkurat det samme, bare at du velger ”Legg til element”.
Er du ferdig med å skrive tekstmeldingen, trykker du på ”Fortsett”, den runde knappen i midten. Nå får du to muligheter: ”Angi telefonnummer” og ”Kontaktoppslag”. Velger du ”Angi telefonnummer”, kan du taste inn det nummeret du vil sende tekstmeldingen til selv. Trykk deretter ”OK”, og ”Send”, den runde tasten i midten. Velger du ”Kontaktoppslag”, kan du velge ut en kontakt fra kontaktlisten din å sende tekstmeldingen til. Har du valgt, trykker du ”Velg”, og deretter ”Send”. Da er meldingen sendt.
onsdag 7. januar 2009
Disposisjon for oppgave 1
Disposisjon for oppgave 1
Innledning:
Forbud: hvorfor, hvem, hvilke raketter som er forbudt
Hvor det kommer fra, når, hva det er laget av
Hoveddel:
Skader:
Konsekvenser: hjemmelagd fyrverkeri, ikke riktig uten
Regler – tryggere
Like så greit: bråker fælt, stygge skader, tenk om det hadde vært deg?
Ikke vits: bruker penger på tull, sprenges opp i lufta
Kvalitet
Konklusjon:
Jeg: Ikke det samme uten raketter, oppvokst med raketter, likevel bra - mange skader hvert år, er inne, vakkert, lukter godt
Innledning:
Forbud: hvorfor, hvem, hvilke raketter som er forbudt
Hvor det kommer fra, når, hva det er laget av
Hoveddel:
Skader:
Konsekvenser: hjemmelagd fyrverkeri, ikke riktig uten
Regler – tryggere
Like så greit: bråker fælt, stygge skader, tenk om det hadde vært deg?
Ikke vits: bruker penger på tull, sprenges opp i lufta
Kvalitet
Konklusjon:
Jeg: Ikke det samme uten raketter, oppvokst med raketter, likevel bra - mange skader hvert år, er inne, vakkert, lukter godt
Abonner på:
Innlegg (Atom)
